《元寂诗文》
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1、我们现在的教育制度,是从幼儿园就开始摧残孩子。老师、家长,串通好了,细细地摧残。
2、做功臣的安身之道是:要充分的尊重你的上司,使他安心的授权给你。但是,你也一定不要对外部讲:我是被授权的,只要你对外部说出你是被授权的,领导非收回去权力不可。
3、我也曾一路无知而愚蠢,只是贫穷时代的愚蠢无可羞,也无可张扬。现在我可能聪明一点了,只因逐步摆脱了愚蠢,并愿继续摆脱:不必同外国比较,我所比较的对象,是我自己。
4、事情顺利成功,是领导者正确方针的功劳;事情失败,那是推动者的过失,与领导者无关。大家对领导者有信心,推动起来,比较顺利有效。中国式管理一向是理念重于政策。政策错误,管理者必须负起全部的责任;理念不正确,领导者就要黯然下台。
5、人的成长实际上不是知识,其实所有人的成长背后都有一个核心问题,就是他知道时间过去了。
6、中国主管,喜欢用不接受干部的建议,来试试看他到底有几分把握。一反对他就放弃,证明他对自己的建议根本没有把握。再反对也没有用,表示这个人很难商量,不容易配合,人和方面一定不好。主管反对到合理的地步,干部也坚持到合理的地步,正是“中庸之道”,叫做合理化管理。
7、我自己做的事情,我自己要享受那个成果,不管好坏,这就叫自作自受。因此我们每一个人,要替自己负起全部责任。
8、年轻人仍然所见极有限,又迷失在太多讯息中。讯息不等于眼界。
9、人文艺术教育表面繁荣,扩招、创收、增加学科、重视论文等等;实则退步,学生“有知识没文化”、“有技能没常识”、“有专业没思想”。
10、饮水思源,不能忘本。
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